中國消費者報：幼兒教育應從尊重開始

俗話說：萬丈高樓平地起，只有堅固的地基，才有屹立的高樓。教育也是如此，幼兒教育作為人生的基礎教育，已越來越受到社會和家庭的關注與重視。作為幼兒教育主導者的幼兒園教師，更是承擔了教育和塑造幼兒身心的重大職責。如果幼兒沒有一個扎實、良好的基礎教育，就會影響以后的發(fā)展。但是，在現(xiàn)實生活中，我們的一些幼教工作者往往由于自身素質(zhì)偏低，導致一些所作所為在不經(jīng)意中給幼兒的心靈和身體造成了傷害。那么，如何做好幼兒教育呢?筆者認為，幼兒教育應從尊重開始，在尊重的基礎上真誠關愛。

孩子的心靈是敏感的，也是脆弱的，幼兒教育的重要性不在于學業(yè)，而在于保障和促進其身心機能的健康發(fā)展。熱愛幼兒、尊重幼兒，是幼兒教師職業(yè)道德的核心，也是評價和檢驗幼兒教師職業(yè)道德水準的重要標志。作為一名合格的幼兒教師，不僅需要為幼兒創(chuàng)建優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境以滿足幼兒生理需求，同時也決不能忽視精神環(huán)境的創(chuàng)建。

尊重幼兒就要尊重幼兒的個體差異、學習方式、特點等方面不同的表現(xiàn)形式。作為教師首先應有目的、有計劃認識每個幼兒，在教育過程中做個有心人。孩子各有不同，有的乖巧可愛，有的倔強頑皮，老師應正視現(xiàn)狀，根據(jù)不同的孩子給予不同的引導，不要輕易將一些不怎么聽話的孩子打入另冊。

尊重幼兒就要以積極的教育方式對待幼兒。在教育過程中，面對幼兒一些不合規(guī)范的言行，一些教師會采取懲罰的方式。懲罰雖然能制止錯誤言行，但很容易傷害幼兒的自尊心，使其出現(xiàn)逆反心理。有的幼兒在受到懲罰后會出現(xiàn)厭學、對人不友好，甚至是暴力行為。面對幼兒的不良行為，教師應采取積極的教育方式，引導并幫助幼兒理解和實踐正確的行為方式。

尊重幼兒就要尋找到他們身上的閃光點，并給予正確評價和激勵。比如，“你的進步真大。”這些話會給幼兒帶來極大的鼓舞。因為，在幼兒的心中，教師代表至高無上的權力，老師的鼓勵能促使幼兒相信自己，進而影響他們形成積極的自我概念。同時，教師還應發(fā)掘幼兒的表現(xiàn)能力，給他們體驗成功的機會，從而激發(fā)他們迫切想做好孩子的愿望。

尊重幼兒就要建立以幼兒為主體的教育思想。老師應尊重幼兒的獨立人格，以情感為紐帶，建立平等的師生關系，把幼兒教師工作變成一項愛的工作。要站在幼兒的角度看問題、思考問題、理解問題，并尊重他們的興趣、愛好，了解他們的情感需求，讓幼兒在和諧有序的生活中得到更好的發(fā)展。