保護(hù)兒童,應(yīng)當(dāng)設(shè)立“虐童罪”
刑法沒有規(guī)定“虐童罪”,“虐待罪”又要求發(fā)生在家庭成員之間,以尋釁滋事罪來追究虐童教師實(shí)屬無奈。
繼太原某幼兒園女老師狂扇一女童耳光后,浙江溫嶺市再發(fā)虐童事件。溫嶺藍(lán)孔雀幼兒園女教師顏某揪起男童雙耳離地20厘米,圖像中男童哇哇大哭,顏某卻笑容滿面,而顏某拍照片僅為了好玩取樂。有網(wǎng)友還曬出更多照片,證明顏某還有對學(xué)生膠帶封嘴、蒙臉、置于垃圾桶等虐待行為。當(dāng)?shù)鼐桨l(fā)布消息,顏某已以涉嫌“尋釁滋事罪”被刑拘。
女教師顏某出于尋求刺激、好玩取樂的動機(jī),瘋狂虐待兒童,這樣的劣行令人發(fā)指,對此,當(dāng)?shù)厮痉C(jī)關(guān)啟動刑事追究,可謂民意所向。不過,該女教師的行為為什么會涉嫌刑事犯罪,網(wǎng)友曬出的其他虐童照片是否屬實(shí),當(dāng)?shù)鼐接斜匾{(diào)查后向公眾作出說明。
而且,明明是嚴(yán)重的虐童行為,卻以涉嫌“尋釁滋事罪”來追究,這樣的結(jié)果讓許多人頗感意外和不適應(yīng)。所謂“尋釁滋事罪”,是指無事生非,起哄鬧事,肆意挑釁,隨意滋擾,破壞社會秩序的行為。刑法將該罪規(guī)定在“妨害社會管理秩序罪”一章中,乃因?yàn)樵撟锴址傅闹饕ㄒ媸巧鐣刃?,而不是公民的人身?quán)利。教師在幼兒園的封閉環(huán)境里,對尚不具有自主意識的幼兒隨心所欲實(shí)施暴行,主要還是侵犯幼童人身權(quán)的問題,應(yīng)以侵犯公民人身權(quán)利罪來進(jìn)行追究,才順理成章。
當(dāng)?shù)鼐揭蔡寡?,他們也很無奈,因?yàn)槲覈谭]有規(guī)定“虐童罪”,一般的“虐待罪”又要求發(fā)生在家庭成員之間,“故意傷害罪”又要求達(dá)到輕傷以上的標(biāo)準(zhǔn),以尋釁滋事罪來追究也是不得已而為之。這些說法都是有道理的。
應(yīng)該說,本案定性為尋釁滋事罪還算勉強(qiáng)成立,但基于尋求刺激、好玩取樂的動機(jī)而虐童的事件,在幼師中還比較罕見。大多都是基于幼兒不聽話、完成不了學(xué)習(xí)任務(wù)等情況下發(fā)生的嚴(yán)重體罰事件,像太原某幼兒園女老師狂扇一女童耳光近70下,如此嚴(yán)重的虐童事件,由于沒有尋求刺激、好玩取樂的動機(jī),可能連“尋釁滋事”都定不上,最后只能治安處罰了事。不得不說,這是法律的尷尬。
有調(diào)查顯示,中國約四成的孩子曾受到過不同形式的虐待,有4.4%受到過多種嚴(yán)重的虐待。挨過打的孩子男女比例分別是超過一半和近三分之一,約三分之一被當(dāng)眾羞辱過。頻發(fā)的嚴(yán)重虐童事件提示立法部門,我國刑法對保護(hù)未成年人尤其是低幼未成年人,還存在空白地帶。在國外,大多數(shù)國家針對嚴(yán)重虐童行為,都明確規(guī)定了“虐童罪”;意大利、日本、瑞士等國還規(guī)定有“暴行罪”,像實(shí)施暴力而沒有造成傷害的,日本最高可處2年懲役,意大利和瑞士最高可處6個(gè)月徒刑或拘役。
我國刑法則沒有規(guī)定“虐童罪”,也沒有“暴行罪”,而一般虐待罪、故意傷害罪等侵犯人身權(quán)利犯罪的罪名都難以成立,轉(zhuǎn)而尋求以尋釁滋事罪來進(jìn)行追究,多數(shù)情況下都顯得似是而非,不倫不類,甚至有類推定罪之嫌。因此,為加強(qiáng)對未成年人尤其低幼未成年人的保護(hù)力度,有必要在刑法中增加諸如“虐童罪”、“暴行罪”之類的罪種,以此宣示法律對未成年人的特別保護(hù),嚴(yán)厲追究侵害未成年人的犯罪行為。
刑法沒有規(guī)定“虐童罪”,“虐待罪”又要求發(fā)生在家庭成員之間,以尋釁滋事罪來追究虐童教師實(shí)屬無奈。
繼太原某幼兒園女老師狂扇一女童耳光后,浙江溫嶺市再發(fā)虐童事件。溫嶺藍(lán)孔雀幼兒園女教師顏某揪起男童雙耳離地20厘米,圖像中男童哇哇大哭,顏某卻笑容滿面,而顏某拍照片僅為了好玩取樂。有網(wǎng)友還曬出更多照片,證明顏某還有對學(xué)生膠帶封嘴、蒙臉、置于垃圾桶等虐待行為。當(dāng)?shù)鼐桨l(fā)布消息,顏某已以涉嫌“尋釁滋事罪”被刑拘。
女教師顏某出于尋求刺激、好玩取樂的動機(jī),瘋狂虐待兒童,這樣的劣行令人發(fā)指,對此,當(dāng)?shù)厮痉C(jī)關(guān)啟動刑事追究,可謂民意所向。不過,該女教師的行為為什么會涉嫌刑事犯罪,網(wǎng)友曬出的其他虐童照片是否屬實(shí),當(dāng)?shù)鼐接斜匾{(diào)查后向公眾作出說明。
而且,明明是嚴(yán)重的虐童行為,卻以涉嫌“尋釁滋事罪”來追究,這樣的結(jié)果讓許多人頗感意外和不適應(yīng)。所謂“尋釁滋事罪”,是指無事生非,起哄鬧事,肆意挑釁,隨意滋擾,破壞社會秩序的行為。刑法將該罪規(guī)定在“妨害社會管理秩序罪”一章中,乃因?yàn)樵撟锴址傅闹饕ㄒ媸巧鐣刃?,而不是公民的人身?quán)利。教師在幼兒園的封閉環(huán)境里,對尚不具有自主意識的幼兒隨心所欲實(shí)施暴行,主要還是侵犯幼童人身權(quán)的問題,應(yīng)以侵犯公民人身權(quán)利罪來進(jìn)行追究,才順理成章。
當(dāng)?shù)鼐揭蔡寡?,他們也很無奈,因?yàn)槲覈谭]有規(guī)定“虐童罪”,一般的“虐待罪”又要求發(fā)生在家庭成員之間,“故意傷害罪”又要求達(dá)到輕傷以上的標(biāo)準(zhǔn),以尋釁滋事罪來追究也是不得已而為之。這些說法都是有道理的。
應(yīng)該說,本案定性為尋釁滋事罪還算勉強(qiáng)成立,但基于尋求刺激、好玩取樂的動機(jī)而虐童的事件,在幼師中還比較罕見。大多都是基于幼兒不聽話、完成不了學(xué)習(xí)任務(wù)等情況下發(fā)生的嚴(yán)重體罰事件,像太原某幼兒園女老師狂扇一女童耳光近70下,如此嚴(yán)重的虐童事件,由于沒有尋求刺激、好玩取樂的動機(jī),可能連“尋釁滋事”都定不上,最后只能治安處罰了事。不得不說,這是法律的尷尬。
有調(diào)查顯示,中國約四成的孩子曾受到過不同形式的虐待,有4.4%受到過多種嚴(yán)重的虐待。挨過打的孩子男女比例分別是超過一半和近三分之一,約三分之一被當(dāng)眾羞辱過。頻發(fā)的嚴(yán)重虐童事件提示立法部門,我國刑法對保護(hù)未成年人尤其是低幼未成年人,還存在空白地帶。在國外,大多數(shù)國家針對嚴(yán)重虐童行為,都明確規(guī)定了“虐童罪”;意大利、日本、瑞士等國還規(guī)定有“暴行罪”,像實(shí)施暴力而沒有造成傷害的,日本最高可處2年懲役,意大利和瑞士最高可處6個(gè)月徒刑或拘役。
我國刑法則沒有規(guī)定“虐童罪”,也沒有“暴行罪”,而一般虐待罪、故意傷害罪等侵犯人身權(quán)利犯罪的罪名都難以成立,轉(zhuǎn)而尋求以尋釁滋事罪來進(jìn)行追究,多數(shù)情況下都顯得似是而非,不倫不類,甚至有類推定罪之嫌。因此,為加強(qiáng)對未成年人尤其低幼未成年人的保護(hù)力度,有必要在刑法中增加諸如“虐童罪”、“暴行罪”之類的罪種,以此宣示法律對未成年人的特別保護(hù),嚴(yán)厲追究侵害未成年人的犯罪行為。
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