中國消費者報:天價補課費催生“分奴”
又到了會考、升學的“沖刺”階段,一些培訓機構(gòu)再度進入“興奮”狀態(tài),補課形式花樣翻新,補課價格加速上揚:有的學生一學期補課費超過10萬元,還有的班一學年單科補課費多達67萬元(據(jù)4月16日新華社報道)。
為什么家長看重課外補習,不惜高價給孩子報各種補習班?據(jù)新華社透露,天價補習背后隱藏著利益鏈條,高價補習班暗藏“漏題通道”。一些參與中考出題的老師抬高身價在培訓機構(gòu)作輔導,家長也正是看中了這些培訓機構(gòu)能夠在短時間內(nèi)讓孩子“神奇”提高分數(shù),而不惜重金。圍繞著升學這根指揮棒,家長、學生、培訓機構(gòu)都成了追逐分數(shù)的奴隸。
不可否認,社會上的培訓機構(gòu)舉辦各種形式的補習班,在一定程度上彌補了義務(wù)教育教學的不足,滿足了個性化教育的需求,其存在具有一定的合理性。但是目前一些培訓機構(gòu),功利色彩太濃,違反教育準則,把短時間提高分數(shù)作為招生的噱頭,過度渲染提分的效果,甚至出現(xiàn)各種簽約培訓班。而公職教師違規(guī)參加各種培訓班的輔導,違背誠實信用原則,變相漏題,成為培訓班提分招生的幌子,無形中對培訓機構(gòu)這種功利行為起到了推波助瀾的作用。公職教師有償補課及一些培訓機構(gòu)打著“壓軸命題教師”補課并高收費的違規(guī)行為,導致了教育的商業(yè)化、畸形化,偏離了教育正常發(fā)展的軌道。
望子成龍的家長,在培訓機構(gòu)的蠱惑下,把高價買分數(shù)作為成就兒女教育的希望。中國經(jīng)濟景氣監(jiān)測中心3月中旬公布的居民儲蓄消費意愿調(diào)查結(jié)果表明,我國城市家庭消費支出中增長最快的是教育,其年均增長速度為20%左右。有關(guān)部門的抽樣調(diào)查表明,我國家庭用于教育的投資已超過住房支出,近一半的被調(diào)查者認為孩子的教育費用給家庭造成了 “非常沉重”的負擔,而這些費用多花費在課外輔導上。
其實,教育的目的是養(yǎng)成良好的習慣,包括讀書、學習和生活等方面。而過度補習完全是以“功利”的方式“開發(fā)”學生考試能力,花費大量時間練習考試技巧,無異于拔苗助長。作為家長來說,這種教育投資是希望有所回報的。然而,每個孩子的個性都有所差異,有些時候大量的投資,并不一定有滿意的收獲。本報曾報道過《交28萬輔導費只考一分》的消費糾紛案例(詳見本報2月13日A4版),類似的糾紛近年來并不少見。
不僅如此,過度的追求分數(shù)也給孩子造成嚴重的心理負擔。有專家指出,家長把有限的資金毫不吝嗇地投資于孩子的教育,心情可以理解,但任何投資都有風險。希望越大,給孩子的壓力越大。
對于部分培訓機構(gòu)高價提分的炒作宣傳,家長一定要慎重,謹防掉入高價買分的陷阱而淪為 “分奴”,失了錢財,苦了孩子,害了自己。
又到了會考、升學的“沖刺”階段,一些培訓機構(gòu)再度進入“興奮”狀態(tài),補課形式花樣翻新,補課價格加速上揚:有的學生一學期補課費超過10萬元,還有的班一學年單科補課費多達67萬元(據(jù)4月16日新華社報道)。
為什么家長看重課外補習,不惜高價給孩子報各種補習班?據(jù)新華社透露,天價補習背后隱藏著利益鏈條,高價補習班暗藏“漏題通道”。一些參與中考出題的老師抬高身價在培訓機構(gòu)作輔導,家長也正是看中了這些培訓機構(gòu)能夠在短時間內(nèi)讓孩子“神奇”提高分數(shù),而不惜重金。圍繞著升學這根指揮棒,家長、學生、培訓機構(gòu)都成了追逐分數(shù)的奴隸。
不可否認,社會上的培訓機構(gòu)舉辦各種形式的補習班,在一定程度上彌補了義務(wù)教育教學的不足,滿足了個性化教育的需求,其存在具有一定的合理性。但是目前一些培訓機構(gòu),功利色彩太濃,違反教育準則,把短時間提高分數(shù)作為招生的噱頭,過度渲染提分的效果,甚至出現(xiàn)各種簽約培訓班。而公職教師違規(guī)參加各種培訓班的輔導,違背誠實信用原則,變相漏題,成為培訓班提分招生的幌子,無形中對培訓機構(gòu)這種功利行為起到了推波助瀾的作用。公職教師有償補課及一些培訓機構(gòu)打著“壓軸命題教師”補課并高收費的違規(guī)行為,導致了教育的商業(yè)化、畸形化,偏離了教育正常發(fā)展的軌道。
望子成龍的家長,在培訓機構(gòu)的蠱惑下,把高價買分數(shù)作為成就兒女教育的希望。中國經(jīng)濟景氣監(jiān)測中心3月中旬公布的居民儲蓄消費意愿調(diào)查結(jié)果表明,我國城市家庭消費支出中增長最快的是教育,其年均增長速度為20%左右。有關(guān)部門的抽樣調(diào)查表明,我國家庭用于教育的投資已超過住房支出,近一半的被調(diào)查者認為孩子的教育費用給家庭造成了 “非常沉重”的負擔,而這些費用多花費在課外輔導上。
其實,教育的目的是養(yǎng)成良好的習慣,包括讀書、學習和生活等方面。而過度補習完全是以“功利”的方式“開發(fā)”學生考試能力,花費大量時間練習考試技巧,無異于拔苗助長。作為家長來說,這種教育投資是希望有所回報的。然而,每個孩子的個性都有所差異,有些時候大量的投資,并不一定有滿意的收獲。本報曾報道過《交28萬輔導費只考一分》的消費糾紛案例(詳見本報2月13日A4版),類似的糾紛近年來并不少見。
不僅如此,過度的追求分數(shù)也給孩子造成嚴重的心理負擔。有專家指出,家長把有限的資金毫不吝嗇地投資于孩子的教育,心情可以理解,但任何投資都有風險。希望越大,給孩子的壓力越大。
對于部分培訓機構(gòu)高價提分的炒作宣傳,家長一定要慎重,謹防掉入高價買分的陷阱而淪為 “分奴”,失了錢財,苦了孩子,害了自己。
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