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請別再說“窮人的孩子早當(dāng)家”

2012年05月17日 08:37????信息來源:http://www.ccn.com.cn/news/xiaofeipinglun/2012/0517/412415.html

 

窮人的孩子早當(dāng)家,這似乎是我們從小到大都能聽到的一句話,不管你是城市學(xué)生還是農(nóng)村學(xué)生,這樣的說辭已經(jīng)深入人心,到今天仍然流行。在媒體報道名校中農(nóng)村學(xué)生的比例下降后,引發(fā)輿論對城鄉(xiāng)學(xué)生比例的討論。一個共識是,都承認(rèn)農(nóng)村學(xué)生遭受了教育不公,卻普遍認(rèn)為他們比一般的城市學(xué)生更早成熟,更能撐起家庭。但作為一個窮人家的孩子,我只想說,請不要再說我們能早當(dāng)家了。

農(nóng)村孩子從小就被教育說,你要更早地懂事,只有通過努力讀書才能改變自己的命運(yùn),才不會一輩子都做風(fēng)吹日曬、看天吃飯的農(nóng)民。而這個時候城里孩子也被告誡說,不努力你就只能去當(dāng)農(nóng)民。當(dāng)農(nóng)村孩子與城里孩子走到一起時,他們就自然處于劣勢:琴棋書畫幾乎不會、英語聽不明白說不流利、社會交往處處受限……他們唯一能拿得出手的就是所謂的“早當(dāng)家”。

城鄉(xiāng)教育資源的不均和教育體制的弊端,是造成城鄉(xiāng)學(xué)生綜合素質(zhì)差距的主要原因。這一點眾所周知,但是隨之而來關(guān)于農(nóng)村孩子的心理歧視,更讓人悲哀。當(dāng)這句話成為大家自我安慰的借口時,窮人的孩子已經(jīng)沒有了春天。所以,我拒絕再聽到這句自欺欺人的話。

在討論城鄉(xiāng)孩子的差距時,作為占盡了教育資源的城市人,應(yīng)該做的不是用這句話來搪塞農(nóng)村學(xué)生,而是從言行上給予農(nóng)村學(xué)生正常、公平的對待。因為城市人與那些窮人的孩子每天生活在一起,學(xué)習(xí)和工作。不經(jīng)意間一個“你好農(nóng)民”、“你農(nóng)民了”,就可能傷到他們的自尊,脆弱的他們可能就變得更卑微。在這樣的環(huán)境里,他們自然也沒辦法鍛煉自己“早當(dāng)家”了。其實,正視城鄉(xiāng)學(xué)生的差距,應(yīng)該明白“早當(dāng)家”這三個字在當(dāng)下的社會可能是沒有任何優(yōu)勢的。

 

窮人的孩子早當(dāng)家,這似乎是我們從小到大都能聽到的一句話,不管你是城市學(xué)生還是農(nóng)村學(xué)生,這樣的說辭已經(jīng)深入人心,到今天仍然流行。在媒體報道名校中農(nóng)村學(xué)生的比例下降后,引發(fā)輿論對城鄉(xiāng)學(xué)生比例的討論。一個共識是,都承認(rèn)農(nóng)村學(xué)生遭受了教育不公,卻普遍認(rèn)為他們比一般的城市學(xué)生更早成熟,更能撐起家庭。但作為一個窮人家的孩子,我只想說,請不要再說我們能早當(dāng)家了。

農(nóng)村孩子從小就被教育說,你要更早地懂事,只有通過努力讀書才能改變自己的命運(yùn),才不會一輩子都做風(fēng)吹日曬、看天吃飯的農(nóng)民。而這個時候城里孩子也被告誡說,不努力你就只能去當(dāng)農(nóng)民。當(dāng)農(nóng)村孩子與城里孩子走到一起時,他們就自然處于劣勢:琴棋書畫幾乎不會、英語聽不明白說不流利、社會交往處處受限……他們唯一能拿得出手的就是所謂的“早當(dāng)家”。

城鄉(xiāng)教育資源的不均和教育體制的弊端,是造成城鄉(xiāng)學(xué)生綜合素質(zhì)差距的主要原因。這一點眾所周知,但是隨之而來關(guān)于農(nóng)村孩子的心理歧視,更讓人悲哀。當(dāng)這句話成為大家自我安慰的借口時,窮人的孩子已經(jīng)沒有了春天。所以,我拒絕再聽到這句自欺欺人的話。

在討論城鄉(xiāng)孩子的差距時,作為占盡了教育資源的城市人,應(yīng)該做的不是用這句話來搪塞農(nóng)村學(xué)生,而是從言行上給予農(nóng)村學(xué)生正常、公平的對待。因為城市人與那些窮人的孩子每天生活在一起,學(xué)習(xí)和工作。不經(jīng)意間一個“你好農(nóng)民”、“你農(nóng)民了”,就可能傷到他們的自尊,脆弱的他們可能就變得更卑微。在這樣的環(huán)境里,他們自然也沒辦法鍛煉自己“早當(dāng)家”了。其實,正視城鄉(xiāng)學(xué)生的差距,應(yīng)該明白“早當(dāng)家”這三個字在當(dāng)下的社會可能是沒有任何優(yōu)勢的。

從小老師就對農(nóng)村學(xué)生說這句話,學(xué)生們似乎大都以為自己能夠早當(dāng)家,但實際情況很難說。而且隨著“問題少年”、“留守兒童”、“輟學(xué)”等問題的出現(xiàn),如今的農(nóng)村學(xué)生還是窮人的孩子,但能不能“早當(dāng)家”就更難說了。在日益激烈的競爭環(huán)境中,已經(jīng)輸在起跑線上的農(nóng)村學(xué)生,能做的只有埋頭苦追、迎頭趕上。改變生活只能靠你們自己,不是“窮人的孩子早當(dāng)家”這樣的心靈雞湯和精神按摩。

解決城鄉(xiāng)教育資源和制度的問題,是一個漫長的過程。我們能看到政府在改變教育不公的作為,但是力度還不夠,投入也不足。期待政府部門也能正視農(nóng)村學(xué)生的制度歧視問題,不要也只是輕飄飄地說“窮人的孩子早當(dāng)家”。政府可以做得更多,讓農(nóng)村孩子的命運(yùn)得到實質(zhì)性改變?;蛘咧辽?,讓窮人的孩子不必再在土地上或者打工作坊里“當(dāng)家”。

從小老師就對農(nóng)村學(xué)生說這句話,學(xué)生們似乎大都以為自己能夠早當(dāng)家,但實際情況很難說。而且隨著“問題少年”、“留守兒童”、“輟學(xué)”等問題的出現(xiàn),如今的農(nóng)村學(xué)生還是窮人的孩子,但能不能“早當(dāng)家”就更難說了。在日益激烈的競爭環(huán)境中,已經(jīng)輸在起跑線上的農(nóng)村學(xué)生,能做的只有埋頭苦追、迎頭趕上。改變生活只能靠你們自己,不是“窮人的孩子早當(dāng)家”這樣的心靈雞湯和精神按摩。

解決城鄉(xiāng)教育資源和制度的問題,是一個漫長的過程。我們能看到政府在改變教育不公的作為,但是力度還不夠,投入也不足。期待政府部門也能正視農(nóng)村學(xué)生的制度歧視問題,不要也只是輕飄飄地說“窮人的孩子早當(dāng)家”。政府可以做得更多,讓農(nóng)村孩子的命運(yùn)得到實質(zhì)性改變?;蛘咧辽?,讓窮人的孩子不必再在土地上或者打工作坊里“當(dāng)家”。