課外培訓(xùn)不該因應(yīng)試教育扭曲

課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的扭曲化生存固然應(yīng)引起重視，借此反思教育體制弊端，加快教育體制改革，更是迫在眉睫的重要問(wèn)題。

媒體近日揭秘“南京最牛培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”——江蘇書人教育培訓(xùn)中心的“發(fā)展之道”。這家課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)牛到什么程度呢?據(jù)稱，該培訓(xùn)中心常年擁有兩萬(wàn)多名學(xué)員、規(guī)模遠(yuǎn)超南京任何一所中小學(xué)、考試證書能成為中小學(xué)生“擇校敲門磚”。

有家長(zhǎng)對(duì)這所“超級(jí)學(xué)校”成為應(yīng)試教育的一大推手表示不滿，這其實(shí)并不是問(wèn)題重點(diǎn)。在當(dāng)前教育體制下，課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是應(yīng)試教育的寄生蟲。不去迎合應(yīng)試教育，這類學(xué)校就難有立足之地。那么多家長(zhǎng)倍感痛苦又趨之若鶩，并不是課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的錯(cuò)，更多的是面對(duì)應(yīng)試教育的一種糾結(jié)。因此，只要這家課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合法經(jīng)營(yíng)，對(duì)其舉行星級(jí)考試、培訓(xùn)奧數(shù)，不該過(guò)于苛責(zé)。

這所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能讓南京一類、二類學(xué)校認(rèn)可其“星級(jí)學(xué)員”評(píng)價(jià)體系，也應(yīng)得到公允評(píng)價(jià)。據(jù)報(bào)道，該機(jī)構(gòu)每學(xué)期組織考試，每個(gè)年級(jí)挑選出100多名五星會(huì)員和一等獎(jiǎng)，這些學(xué)生能在升學(xué)考試中占得先機(jī)。成為星級(jí)學(xué)員后，哪怕學(xué)生沒(méi)報(bào)名，也有好學(xué)校主動(dòng)致電家長(zhǎng)。這顯然是迎合擇校的做法，但如果教育資源發(fā)展均衡，家長(zhǎng)不熱衷于擇校，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)未必會(huì)采用這種方式投其所好。

在擇校熱背景下，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)吸引家長(zhǎng)的秘訣，就在于宣稱自己與哪所重點(diǎn)學(xué)校關(guān)系好，或掌握多少推薦名額。在這種情況下，培訓(xùn)只是個(gè)幌子，其實(shí)質(zhì)是擇校交易的道具。相較之下，如果這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有這么做，而是讓學(xué)校認(rèn)可自己的評(píng)選體系，反倒更容易讓人接受。當(dāng)然，這終究體現(xiàn)了小升初取消考試后所面臨的現(xiàn)實(shí)尷尬。

這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也不是無(wú)可指摘。例如，它不允許家長(zhǎng)試聽、旁聽課程。這種“保密”制度既無(wú)必要，也易引起猜測(cè)。有人懷疑，這是因?yàn)樗`規(guī)聘請(qǐng)中小學(xué)在職老師任課。倘若如此，相關(guān)管理部門有必要介入調(diào)查，并作出相應(yīng)處理。問(wèn)題是，中小學(xué)教師在外兼職授課，甚至自己組織課外培訓(xùn)，何嘗不是公開的秘密?

說(shuō)到底，現(xiàn)行教育體制不改革，就很難從根本上解決問(wèn)題。按理說(shuō)，課外培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生培養(yǎng)個(gè)人興趣愛好的地方。可放眼當(dāng)下，哪一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能超脫于應(yīng)試教育體制之外?課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的扭曲化生存固然應(yīng)引起重視，借此反思教育體制弊端，加快教育體制改革，更是迫在眉睫的重要問(wèn)題。到那時(shí)候，課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自然會(huì)針對(duì)“市場(chǎng)”作出調(diào)整，這一點(diǎn)人們完全不必為它操心。