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人民網(wǎng)評論:別讓“蘋果”牽著孩子走

2012年05月02日 10:29????信息來源:http://www.ccn.com.cn/news/xiaofeipinglun/2012/0502/408750.html

“閨女,香蕉用英語怎么說?”“banana!”“蘋果呢?”“iPhone!”“那大蘋果呢?”“iPad!”……這個讓人忍俊不禁的段子,近半個月已在新浪微博被轉(zhuǎn)發(fā)兩萬多次。

正如電視之于“70后”,游戲機之于“80后”,網(wǎng)絡之于“90后”,“00后”則把風靡成人世界的“蘋果”、iPad當玩具。我們的身邊有多少“蘋果寶寶”、“iPad寶寶”?據(jù)記者上周走進南京兩所幼兒園、一所小學調(diào)查后發(fā)現(xiàn):愛玩“iPhone”、iPad游戲的孩子超過一半。

記者在調(diào)查中同時發(fā)現(xiàn),有些家長認為“玩游戲寓教于樂,開發(fā)智力,能讓孩子越玩越聰明。”所以默許孩子玩“iPhone”、iPad。更有一些家長自己就是“蘋果控”,他們甚至把iPad當作教學工具、益智工具陪孩子玩。這種現(xiàn)象實在令人堪憂。

不可否認,把家庭教育“搬”進iPad屏幕,希望以圖文并茂的動感形式,吸引孩子注意力,激發(fā)孩子的學習興趣,其本意是好的。但我們千萬別忘了,孩子們正處于生長發(fā)育階段,iPad的屏幕較小,對其視力等影響很大。同時網(wǎng)絡世界泥沙俱下,我們很難保證孩子不會瀏覽到一些不宜內(nèi)容,或者上網(wǎng)成癮。更何況,教育手段的信息化,效果未必就比傳統(tǒng)方式好。

美國杜克大學研究人員曾連續(xù)5年跟蹤一批家庭,發(fā)現(xiàn)孩子用上電腦后,閱讀、計算能力反而下降。日本數(shù)字技術(shù)高度發(fā)達,IT業(yè)界也竭力推動教育電子化,教育界人士卻堅決反對。因為教育專家認為,過度依賴于一些高科技電子產(chǎn)品,會導致學生主動學習的欲望退化。

因此筆者以為,過半兒童愛玩“蘋果”的現(xiàn)實,應當引起廣大家長的反思。家庭教育不僅是知識教育,更重要的是情感教育。如果我們真的愛孩子,就不要把過多的精力放在為其提供諸如“蘋果”之類的高科技物質(zhì)財富上,而應該騰出更多的時間關(guān)心、理解孩子,與孩子進行心靈溝通。比如,多讓孩子親近大自然,多與孩子進行親情互動,多鼓勵孩子與伙伴游戲,讓孩子們在人和人、人與自然的互動中,不斷獲得知識、積累經(jīng)驗,實現(xiàn)身心的全面發(fā)展。這恐怕才是最為重要的事情。