廣州日?qǐng)?bào)：軍訓(xùn)請(qǐng)假抄萬字 病的不止是學(xué)生

四川師范大學(xué)新生稱學(xué)校要求軍訓(xùn)請(qǐng)病假的學(xué)生每天抄寫兩萬字軍事理論，卻無人能完成任務(wù)。學(xué)?；貞?yīng)，軍訓(xùn)不到一周六千學(xué)生當(dāng)中就有上百人請(qǐng)病假，讓請(qǐng)病假學(xué)生抄理論是為防止學(xué)生嬌氣裝病。(9月23日《華西都市報(bào)》)

軍訓(xùn)的“重大意義”先拋一邊，我們把目光放在請(qǐng)病假的學(xué)生身上，他們不僅承受著來自身體的病痛折磨，還要承受來自學(xué)校不信任帶來的心理壓力，這樣的新生教育是否缺乏人文關(guān)懷?與其說學(xué)生“裝病”偷懶，不如說校方疑心太重。

與校方所宣稱的“學(xué)習(xí)國防理論”以及“鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)”不同，經(jīng)歷過軍訓(xùn)的筆者認(rèn)為，軍訓(xùn)的實(shí)際意義應(yīng)落在糾正新生的生活陋習(xí)，在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校時(shí)間表，以便更快地融入大學(xué)生活。指望短時(shí)間內(nèi)鍛煉同學(xué)的意志品質(zhì)恐怕只是校方的一廂情愿。如果有學(xué)生真選擇逃避，除了拿出“90后學(xué)生嬌生慣養(yǎng)”這樣的陳詞濫調(diào)，是否應(yīng)該反思一下軍訓(xùn)設(shè)置的合理性，哪怕考慮下時(shí)間的長短是否應(yīng)當(dāng)作出調(diào)整?

讓所有請(qǐng)病假的學(xué)生都“抄萬字”過于簡單粗暴。一方面這些請(qǐng)病假的學(xué)生中難道真的都屬于“裝病”?如果不是裝病，抄寫萬字簡直就是對(duì)學(xué)生的雙重折磨;另一方面，即便是針對(duì)“裝病”的學(xué)生，這樣的懲戒也未必有效，誰能保證聰明的他們不會(huì)想出其他偷懶的招數(shù)?

停止“抄萬字”的規(guī)定，事情會(huì)有更好的解決方式的。首先對(duì)于那些真正生病的孩子，應(yīng)當(dāng)通過與家長溝通，切實(shí)了解他們的真實(shí)身體狀況，一旦確認(rèn)病情必須妥善安排學(xué)生休息。其次對(duì)于那些想偷懶的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)嘗試與其溝通，而不是簡單地“懲罰”。