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“英語退出高考”傳言里的情緒宣泄

2014年05月20日 14:17????信息來源:http://www.sczl315.com/xfgd/xfpl/2014/0520/105144.html

18日,有媒體采訪中國教育學(xué)會原會長顧明遠(yuǎn)后報道,2017年英語將退出高考,轉(zhuǎn)為社會化考試。當(dāng)日,顧明遠(yuǎn)出面表示消息系誤讀,教育部發(fā)言人表示高考改革方案正在研究制定和完善之中。

這已經(jīng)不是第一次對“英語退出高考”進(jìn)行“誤讀”了,目前各方傳遞的高考改革信息,根本就不存在“英語退出高考”一說。就拿這次“誤讀”來說,其實仔細(xì)查看當(dāng)事人原話,明確提到英語沒有退出高考,只是進(jìn)行了考試時間和計分方式的調(diào)整,英語還是高校錄取時必須關(guān)注的一門重要科目。

這是一種極其不理性的態(tài)度,對推進(jìn)高考改革并不利。按照目前的高考改革方案,不論是英語調(diào)整考試時間、增加考試次數(shù),還是從計分改為計等級,都不能從根本上改變目前的應(yīng)試教育格局,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

就算英語將來徹底退出高考,就能解決當(dāng)前我國應(yīng)試教育的問題,讓語文教育得到重視嗎?對于一刀切要求所有學(xué)生學(xué)英語,英語教育嚴(yán)重應(yīng)試化,國人多有不滿,教育部門拿英語開刀,迎合了這種需求,可是,英語教學(xué)的問題,不同樣存在于語文、數(shù)學(xué)等科目教學(xué)中嗎?

說實在的,只要錄取制度不變,哪怕高考就考語文一門,也導(dǎo)致語文應(yīng)試教育更加嚴(yán)重。我國高考制度的核心問題是錄取制度問題,輿論的焦點應(yīng)該集中在如何打破集中錄取制度,讓大學(xué)自主招生、中學(xué)自主教學(xué),通過建立多元評價體系,把學(xué)生從單一的評價體系中解放出來。

但很多人都覺得打破集中錄取制度,在目前的國情中不可能實現(xiàn),于是,就把改革的關(guān)注點,轉(zhuǎn)向科目,把本來是集中錄取制度的問題,轉(zhuǎn)移到某個科目上。其實,這種科目改革的思路,在過去10多年的高考改革實踐中,一直是各地教育部門的主要思路,但改革沒有帶來應(yīng)試教育局面絲毫的改變,反而是學(xué)生、家長的焦慮越來越重。

此次社會輿論廣泛關(guān)注的英語高考改革,實質(zhì)還是科目改革,其所能起到的效果,不會超出以往的科目改革,但一些人卻像打了雞血一樣興奮,不得不說,這是十分盲目的情緒,如此改革下去,到頭來收獲的只會是一地雞毛。

高考改革要有實質(zhì)性突破,必須在打破集中錄取制度方面著力,中國基礎(chǔ)教育的問題,不是某個科目的問題,也不是科目之間此消彼長的問題,高考改革無法通過科目的增減、計分方式的變化實現(xiàn),唯有在規(guī)范行政權(quán)力上下工夫——實現(xiàn)國家教育規(guī)劃綱要提到的推進(jìn)考試招生相對分離,探索政府宏觀管理、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實施、學(xué)校依法自主招生、學(xué)生多次選擇考試招生新模式。關(guān)鍵在推進(jìn)政府把考試評價權(quán)交給社會,招生自主權(quán)交給大學(xué),選擇權(quán)交給學(xué)生。