校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也須“關(guān)進(jìn)籠子”
暑期又至,記者采訪發(fā)現(xiàn),暑期的狂歡或許只是屬于各個(gè)大小不一、規(guī)模不等的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),前去報(bào)名、咨詢的家長絡(luò)繹不絕。為了幫孩子補(bǔ)課,家長們紛紛報(bào)名交費(fèi),有的甚至一次性交7年費(fèi)用,總計(jì)高達(dá)7萬元。(據(jù)澎湃新聞)
“一次性交7年費(fèi)用,總計(jì)7萬元!”這聽起來還真有點(diǎn)嚇人。高額費(fèi)用只是一個(gè)方面,關(guān)鍵是,學(xué)生們本應(yīng)享受的暑假的本來意義沒有了,暑假等同“忙假”。此與家長們望子成龍的心理自然有關(guān),但校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這一主要推手肯定難辭其咎。
按照一些業(yè)內(nèi)人士的說法,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所教內(nèi)容大多為校內(nèi)教學(xué)的補(bǔ)充,所學(xué)東西也是為幫助孩子應(yīng)付升學(xué)及各種考試而進(jìn)行的思維、理解力、邏輯等方面的培訓(xùn)。于是,長期以來校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)儼然成了學(xué)校之外的第二課堂。
現(xiàn)實(shí)情況是,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)過多過濫,教學(xué)內(nèi)容、方式等方面也問題不少,已經(jīng)成為推動應(yīng)試傾向、加重中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、加劇教育過度競爭的重要推手。
應(yīng)注意的是,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否有過硬的師資、規(guī)范的服務(wù)流程和誠信的經(jīng)營?更重要的是,應(yīng)尊重教育規(guī)律和人的發(fā)展規(guī)律,尊重少年兒童個(gè)性發(fā)展和成長需要;自覺抵制應(yīng)試教育,盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān);積極支持教育改革,注重學(xué)生身心健康,注重學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的提高。如此,才能走上行業(yè)持續(xù)發(fā)展的軌道,真正成為對現(xiàn)行教育的有益補(bǔ)充。
還有一種傾向值得注意。一部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以教育咨詢的名義在工商注冊登記,做的卻是超出經(jīng)營范圍的學(xué)科類校外輔導(dǎo)。對于這種鉆空子行為,由于教育和工商等部門職能交叉,缺乏信息共享機(jī)制,加上主觀方面也可能存在不愿為、不敢為的情況,導(dǎo)致監(jiān)管并未落實(shí)到位。上述種種情況表明,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也須“關(guān)進(jìn)籠子”。
有利的因素還是有的。幾個(gè)月前,教育部、民政部、人社部、原工商總局等4部門印發(fā)了《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動的通知》,要求堅(jiān)決糾正校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”“強(qiáng)化應(yīng)試”等不良行為。這樣的重拳如若落實(shí)到位,魚龍混雜、接管學(xué)生課外時(shí)間、使暑假等同“忙假”的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被“關(guān)進(jìn)籠子”已經(jīng)指日可待。
在目前背景下,筆者還是想提醒兩句。學(xué)生和家長在選擇校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、加入補(bǔ)習(xí)大軍問題上,一定要注重結(jié)合各自的實(shí)際,不可盲從,不必攀比,應(yīng)多點(diǎn)理性、多點(diǎn)謹(jǐn)慎才是。
暑期又至,記者采訪發(fā)現(xiàn),暑期的狂歡或許只是屬于各個(gè)大小不一、規(guī)模不等的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),前去報(bào)名、咨詢的家長絡(luò)繹不絕。為了幫孩子補(bǔ)課,家長們紛紛報(bào)名交費(fèi),有的甚至一次性交7年費(fèi)用,總計(jì)高達(dá)7萬元。(據(jù)澎湃新聞)
“一次性交7年費(fèi)用,總計(jì)7萬元!”這聽起來還真有點(diǎn)嚇人。高額費(fèi)用只是一個(gè)方面,關(guān)鍵是,學(xué)生們本應(yīng)享受的暑假的本來意義沒有了,暑假等同“忙假”。此與家長們望子成龍的心理自然有關(guān),但校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這一主要推手肯定難辭其咎。
按照一些業(yè)內(nèi)人士的說法,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所教內(nèi)容大多為校內(nèi)教學(xué)的補(bǔ)充,所學(xué)東西也是為幫助孩子應(yīng)付升學(xué)及各種考試而進(jìn)行的思維、理解力、邏輯等方面的培訓(xùn)。于是,長期以來校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)儼然成了學(xué)校之外的第二課堂。
現(xiàn)實(shí)情況是,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)過多過濫,教學(xué)內(nèi)容、方式等方面也問題不少,已經(jīng)成為推動應(yīng)試傾向、加重中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、加劇教育過度競爭的重要推手。
應(yīng)注意的是,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否有過硬的師資、規(guī)范的服務(wù)流程和誠信的經(jīng)營?更重要的是,應(yīng)尊重教育規(guī)律和人的發(fā)展規(guī)律,尊重少年兒童個(gè)性發(fā)展和成長需要;自覺抵制應(yīng)試教育,盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān);積極支持教育改革,注重學(xué)生身心健康,注重學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的提高。如此,才能走上行業(yè)持續(xù)發(fā)展的軌道,真正成為對現(xiàn)行教育的有益補(bǔ)充。
還有一種傾向值得注意。一部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以教育咨詢的名義在工商注冊登記,做的卻是超出經(jīng)營范圍的學(xué)科類校外輔導(dǎo)。對于這種鉆空子行為,由于教育和工商等部門職能交叉,缺乏信息共享機(jī)制,加上主觀方面也可能存在不愿為、不敢為的情況,導(dǎo)致監(jiān)管并未落實(shí)到位。上述種種情況表明,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也須“關(guān)進(jìn)籠子”。
有利的因素還是有的。幾個(gè)月前,教育部、民政部、人社部、原工商總局等4部門印發(fā)了《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動的通知》,要求堅(jiān)決糾正校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”“強(qiáng)化應(yīng)試”等不良行為。這樣的重拳如若落實(shí)到位,魚龍混雜、接管學(xué)生課外時(shí)間、使暑假等同“忙假”的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被“關(guān)進(jìn)籠子”已經(jīng)指日可待。
在目前背景下,筆者還是想提醒兩句。學(xué)生和家長在選擇校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、加入補(bǔ)習(xí)大軍問題上,一定要注重結(jié)合各自的實(shí)際,不可盲從,不必攀比,應(yīng)多點(diǎn)理性、多點(diǎn)謹(jǐn)慎才是。
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