校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也須“關(guān)進(jìn)籠子”

暑期又至，記者采訪發(fā)現(xiàn)，暑期的狂歡或許只是屬于各個(gè)大小不一、規(guī)模不等的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，前去報(bào)名、咨詢的家長(zhǎng)絡(luò)繹不絕。為了幫孩子補(bǔ)課，家長(zhǎng)們紛紛報(bào)名交費(fèi)，有的甚至一次性交7年費(fèi)用，總計(jì)高達(dá)7萬(wàn)元。（據(jù)澎湃新聞）

“一次性交7年費(fèi)用，總計(jì)7萬(wàn)元！”這聽(tīng)起來(lái)還真有點(diǎn)嚇人。高額費(fèi)用只是一個(gè)方面，關(guān)鍵是，學(xué)生們本應(yīng)享受的暑假的本來(lái)意義沒(méi)有了，暑假等同“忙假”。此與家長(zhǎng)們望子成龍的心理自然有關(guān)，但校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這一主要推手肯定難辭其咎。

按照一些業(yè)內(nèi)人士的說(shuō)法，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所教內(nèi)容大多為校內(nèi)教學(xué)的補(bǔ)充，所學(xué)東西也是為幫助孩子應(yīng)付升學(xué)及各種考試而進(jìn)行的思維、理解力、邏輯等方面的培訓(xùn)。于是，長(zhǎng)期以來(lái)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)儼然成了學(xué)校之外的第二課堂。

現(xiàn)實(shí)情況是，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)過(guò)多過(guò)濫，教學(xué)內(nèi)容、方式等方面也問(wèn)題不少，已經(jīng)成為推動(dòng)應(yīng)試傾向、加重中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、加劇教育過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)的重要推手。

應(yīng)注意的是，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否有過(guò)硬的師資、規(guī)范的服務(wù)流程和誠(chéng)信的經(jīng)營(yíng)？更重要的是，應(yīng)尊重教育規(guī)律和人的發(fā)展規(guī)律，尊重少年兒童個(gè)性發(fā)展和成長(zhǎng)需要；自覺(jué)抵制應(yīng)試教育，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；積極支持教育改革，注重學(xué)生身心健康，注重學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的提高。如此，才能走上行業(yè)持續(xù)發(fā)展的軌道，真正成為對(duì)現(xiàn)行教育的有益補(bǔ)充。

還有一種傾向值得注意。一部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以教育咨詢的名義在工商注冊(cè)登記，做的卻是超出經(jīng)營(yíng)范圍的學(xué)科類校外輔導(dǎo)。對(duì)于這種鉆空子行為，由于教育和工商等部門職能交叉，缺乏信息共享機(jī)制，加上主觀方面也可能存在不愿為、不敢為的情況，導(dǎo)致監(jiān)管并未落實(shí)到位。上述種種情況表明，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也須“關(guān)進(jìn)籠子”。

有利的因素還是有的。幾個(gè)月前，教育部、民政部、人社部、原工商總局等4部門印發(fā)了《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》，要求堅(jiān)決糾正校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”“強(qiáng)化應(yīng)試”等不良行為。這樣的重拳如若落實(shí)到位，魚龍混雜、接管學(xué)生課外時(shí)間、使暑假等同“忙假”的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被“關(guān)進(jìn)籠子”已經(jīng)指日可待。

在目前背景下，筆者還是想提醒兩句。學(xué)生和家長(zhǎng)在選擇校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、加入補(bǔ)習(xí)大軍問(wèn)題上，一定要注重結(jié)合各自的實(shí)際，不可盲從，不必攀比，應(yīng)多點(diǎn)理性、多點(diǎn)謹(jǐn)慎才是。